“小明有921顆蘋果，35顆蘋果可以裝滿一個紙箱，請問能夠裝滿幾箱？”
夜光天使時我幫忙學生訂正回家功課，作業上出現這樣一道題目
小女生寫下了這樣的算式：
921÷35=26…11
26+1=27
最後寫著 “A: 27箱”
「不是27箱喔，你仔細看題目，他說『裝滿』幾箱。」
「阿就是26加1等於27啊！」
「你再看看算式喔，你除完是不是26餘11，是不是代表裝滿了26箱，然後剩下11顆？」
「對啊，所以26要加1。」
「嗯...那我問你，如果現在小王有36顆蘋果，每10顆蘋果可以裝滿一箱的話，總共可以裝滿幾箱？你寫算式給我看。」
「36除以10等於3，餘6。3加1等於4。四箱！」
「(汗)…… 來，我在白板上畫給你看。現在這三箱都裝滿了，最後這一箱只裝了六顆，請問現在共『裝滿』了幾箱？」
「嗯...四箱！」
「不是，你再仔細看，然後想一下。有幾箱裝滿了？」
.
..
...
「那是3加6等於9箱！？」
為了這一題，今晚我失眠了。
後記：
小朋友可能真的是對＂裝滿＂的理解不清楚。
我指著白板問她：「這三箱有『裝滿』嗎？」
她說：「有。」
再問：「那最後這一箱只有6顆，有裝好裝滿嗎？」
她回：「沒有。」
「所以總共有幾箱裝滿？」
答：「4箱。」